很難想像這裡曾經有多少學子上課的地方，一場大地震讓多少人無家可歸、失去生命及財產，而今留下這些怵目驚心的意向，讓我們瞭解大地反撲的可怕。
＃2（斷層保存館入口）
五月二十一日我跟小熊整天的行程，除了參加下午在公益路的PFC中部聚會活動外，最重要的莫過於初訪「921地震教育園區」。
「921地震教育園區」位於台中縣霧峰鄉復興一段42號(原光復國中校址)，
因為921大地震車籠埔斷層切過光復國中操場，產生150～250CM之落差，此落差不是岩盤本身，而是草坡與跑道，跑道斷裂之影像幾已成為象徵921大地震之歷史符號。
我們抱持著回憶當時地震的恐懼心情，紀錄著這個園區經過包裝施工後的現況。
＃3（斷層保存館室內實景）
這個教育園區建築有很多特色，根據建築師的說法是:
「邱文傑與莊學能建築師所提出設計理念中，基於原址保存和社會大眾對地震展示功能的需求最為迫切，因此第一期工程將以斷層遺址現址保存館和地震影像館為建設重點。」
為凸顯斷層帶經過所造成的地景與校舍毀壞的事實，建築設計上企圖整合斷層展示館與毀損校舍，合而為一，期更一致性表達斷層線上地層變動所造成的影響，用建築的針，隱藏於大地的線，將此地震裂縫縫合。如斷層與既有跑道結合成為斷層展示館，斷層與圍牆連結形成博物館區入口藝廊，再如以錯動的斷層線界定觀察面，企圖將不同的使用場域，還原到最原始的斷層核心質變後的邏輯，順勢推展。當然，這些創意必須融合於安全考量之前提下，而觀察廊實際上與車籠埔斷層展示館連成一體，以一氣呵成之勢將全區串聯，行走於觀察廊中，時有影像、聲音、文字說明與館外景致相互輝映；而斷層展示館內空間其實是一核心質變過程，企圖以斷層斜坡為觀察重點，利用視覺角度求取相對高層，並依斷層落差值求取安全退縮距離，進行質變過程，而此變化原則隨斷層線走，再依地形地貌調整，自然形成一管狀空間，容極大於極小之中，企圖形塑異質空間，賦予另一向度的空間體驗，追本溯源引入主題性的想像範疇。
＃4（斷層保存館室內實景）
＃5（斷層保存館室內實景）
＃6 （斷層保存館室內實景）
＃7 （斷層保存館室內實景）
＃8 （斷層保存館室內實景）
＃9 （斷層保存館室內實景）
＃10（戶外參觀導覽圖）
＃11（地震後被震垮的教室遺跡）
＃12（地震後被震垮的教室遺跡）
＃13（地震後被震垮的教室遺跡）
＃14（地震後被震垮的教室遺跡）
＃15（地震後被震垮的教室遺跡）
＃16（地震後被震垮的教室遺跡）
＃17（地震後被震垮的教室遺跡）
＃18（地震後被震垮的教室遺跡）
＃19（地震後被震垮的教室遺跡）
＃20（地震後被震垮的教室遺跡）
＃21（地震後被震垮的教室遺跡）
＃22（地震後被震成S型的鐵軌）
＃23（921六週年活動牆）
＃24（921六週年活動牆）
＃25（地震後被震垮的教室遺跡）
＃26（影像館-各地區死傷人數統計）
＃27（影像館-原國中活動中心）
＃28（操場斷層遺址）
＃29（操場斷層遺址）
＃30（操場斷層遺址）
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